《阿莫阿依》劇情介紹
《阿莫阿依》是由苗月執(zhí)導(dǎo)，苗月編劇，耍惹阿佳,曲別阿伍,啥媽石古,阿史爾等明星主演的劇情,電影。
《阿莫阿依》劇情簡介《阿莫阿依》是一部展現(xiàn)小涼山一個(gè)普通彝族家庭女孩阿莫阿依重新回到學(xué)校讀書的電影。影片講述了一個(gè)令人感動(dòng)的故事，阿莫阿依只讀了一年便輟學(xué)，直到扶教工作隊(duì)的年輕人深入普通人家調(diào)查時(shí)才被關(guān)注到。阿莫阿依的家境雖然貧寒，但她的心中卻有著對知識的渴望。然而，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件限制，阿莫阿依只能無奈地輟學(xué)。扶教工作隊(duì)的年輕人來到小涼山村，深入普通人家進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了阿莫阿依的困境。他們開始關(guān)注阿莫阿依的教育問題，并積極尋求解決方案。經(jīng)過鄉(xiāng)里、縣里的匯報(bào)與討論，扶教工作隊(duì)清楚地認(rèn)識到控輟保學(xué)不僅需要資金的投入，更需要感情的投入。他們下定決心徹底解決教育上的陳年老賬，為阿莫阿依和其他孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在他們的幫助下，阿莫阿依返回學(xué)校，重新開始了她的學(xué)習(xí)生涯。然而，阿莫阿依重新入學(xué)后，面臨著大齡學(xué)生重新入學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境。為了解決這一問題，以珙桐花為名的桐華培優(yōu)班應(yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)特殊的班級中，成績優(yōu)異的阿莫阿依逐漸看清了自己的夢想，她希望考上師范學(xué)院后回到新建的村小當(dāng)老師，為自己家園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。阿莫阿依的夢想之路已經(jīng)啟航，未來的道路充滿了無限的可能性。她將用自己的努力和智慧，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗。這是一個(gè)充滿希望和夢想的故事，也是一部關(guān)于教育、成長和夢想的影片，值得每一位觀眾深思和感動(dòng)。
《阿莫阿依》別名：WhenWeBloom，于2024-03-16上映，制片國家/地區(qū)為中國大陸。時(shí)長共109分鐘，語言對白漢語普通話，該電影評分0.0分，評分人數(shù)760人。
《阿莫阿依》演員表
《阿莫阿依》評論
同類型電影
《阿莫阿依》影評
這是一部不怎么出彩但我想打5星的作品！
以下是我偽原創(chuàng)的《阿莫阿依》電影劇情：影片講述了一個(gè)小涼山普通彝族家庭的女孩阿莫阿依的故事。阿依在輟學(xué)后，在扶教工作隊(duì)的幫助下重新回到學(xué)校開始讀書。阿依只讀了一年便輟學(xué)，直到扶教工作隊(duì)的年輕人深入普通人家調(diào)查時(shí)才被關(guān)注到。他們發(fā)現(xiàn)，控輟保學(xué)不僅需要資金的投入，更需要感情的投入。經(jīng)過鄉(xiāng)里、縣里的匯報(bào)與討論，扶教工作隊(duì)下定決心徹底解決教育上的陳年老賬。在扶教工作隊(duì)的幫助下，阿依返回學(xué)校后，卻面臨著大齡學(xué)生重新入學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境。為了解決這一問題，以珙桐花為名的桐華培優(yōu)班應(yīng)運(yùn)而生。在桐華培優(yōu)班，成績優(yōu)異的阿依也逐漸看清了自己的夢想，希望考上師范學(xué)院后回到新建的村小當(dāng)老師，為自己家園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。阿莫阿依的故事展現(xiàn)了一個(gè)普通女孩的成長歷程和夢想之路。她的故事告訴我們，教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，而幫助貧困地區(qū)的孩子接受教育更是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。阿莫阿依的未來充滿了無限的可能性和希望，她的故事也激勵(lì)著我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
這篇影評可能有劇透
揣著起褶的電影票，走進(jìn)電影院，因?yàn)槭遣赛c(diǎn)進(jìn)，只剩下最尷尬的位置第一排。
先說電影整體，真不出彩，可以說在及格邊緣徘徊。前期敘事很慢，沒有沖突，只有美麗風(fēng)景和少數(shù)民族的人文情懷。
中期第一個(gè)沖突來了，阿莫阿依到了讀書年紀(jì)，無奈弟弟還在襁褓里嗷嗷待哺，一邊是選擇繼續(xù)讀書，一邊是選擇幫助媽媽照顧弟弟?？赡苣阋獑柊职謰寢屓ツ睦锪耍职滞獬鰟?wù)工，因?yàn)闆]讀過書，只能去工地出賣力氣，媽媽上山種菜挖豬草，守著老房子還有這個(gè)家。阿莫阿依最終選擇了輟學(xué)回家?guī)蛬寢屨疹櫟艿堋＿@個(gè)沖突充滿了無奈，如果她不選擇照顧弟弟，那弟弟能活下來嗎？即使由媽媽照顧，那山上的作物怎么辦？每天的吃食從何處來？她是被迫不去上學(xué)的，而不是她不想去上學(xué)。這里選擇的“無奈”值得一顆星。
七年后，弟弟到了該讀書的年紀(jì)。這時(shí)導(dǎo)演用了幾個(gè)對比，第一個(gè)對比是七年前阿莫阿依去讀書和七年后弟弟去讀書上下學(xué)對比，前者回家匆忙，后者回家歡快。第二個(gè)對比是同樣需要照顧弟弟妹妹但仍然堅(jiān)持讀書最后讀了大學(xué)的女干部與選擇照顧弟弟妹妹而輟學(xué)在家的阿莫阿依的對比，這個(gè)對比讓阿莫阿依的眼里重新燃起了對學(xué)習(xí)的渴望，原來我除了在14歲與人相親變成他人婦外，我還可以自己決定我的人生。這里的對比可以給一顆星。
后來國家提出了“控輟保學(xué)”方針，把“不讀書”的孩子都“抓”到學(xué)校里去讀書，去受教育，去獲得知識。阿莫阿依，又有了讀書機(jī)會(huì)，只不過她等了七年，14歲的她上的是一年級。
為了保護(hù)大齡低年級學(xué)生，馬邊設(shè)立了桐華班。桐華這個(gè)名字取自珙桐花，希望這些孩子像珙桐花一樣，或許會(huì)晚點(diǎn)盛開，但并不影響他們擁有自己的美麗。在這個(gè)班里，故事有了另外一個(gè)沖突，阿莫阿依遇到了她的相親對象，故事變得有趣起來。一個(gè)聰明伶俐，一個(gè)四肢發(fā)達(dá)，他們達(dá)成“秘密交易”，只是為了提高成績。這里的沖突與對比應(yīng)該值一顆星。
全片講的最多的一句話，讀書可以讓你更好，但這句話其實(shí)是有問題的。讀書可以找到一個(gè)好工作，可以實(shí)現(xiàn)階層躍遷，這個(gè)好處太功利。但這種“功利性”是現(xiàn)在的阿莫阿依急需要的。農(nóng)村孩子讀書成為城市大人，是換了一種生活方式，是選擇與現(xiàn)代化擁抱。已經(jīng)身處城市的我們，可能無法理解，為什么要來吃“打工人”的苦，在家“面朝黃土背朝天”，不看人臉色，這樣的生活不好嗎？
他們不曾擁有過現(xiàn)代化或者完整享受過現(xiàn)代化帶來的成果，所以他們渴望有一個(gè)“更好”的生活，這種生活有新衣穿，有飽飯吃，所以物質(zhì)一點(diǎn)，沒什么錯(cuò)。
再回過頭談?wù)勛x書，讀書其實(shí)不一定會(huì)讓一個(gè)人更好，只是不讀書有很多壞處，你無法理解世界與你自己，你看到的永遠(yuǎn)都是大山，你沒有機(jī)會(huì)與外面世界交流，你甚至掌握不了自己命運(yùn)，讀書可以讓你避免出現(xiàn)這些壞處。
讀書不一定讓你更好，但絕不會(huì)讓你往太壞處發(fā)展。
電影中的阿莫阿依選擇讀書可能單純就是熱愛，沒有摻雜一點(diǎn)雜質(zhì)的熱愛。這種單純需要一顆星。
電影中也出現(xiàn)了很多干部同志，他們千方百計(jì)讓孩子們有一個(gè)讀書機(jī)會(huì)，能夠睜眼看世界，能夠成為獨(dú)立自主的“中間的人”。同樣，孩子們有書讀也離不開國家的幫扶，社會(huì)的慈善。因?yàn)槲覀兌加幸活w人人平等的心，所以我們愿意幫助跟不上發(fā)展的“后來人”，我們愿意攜手一起向前。我想我們更值得一顆星。
