《鯨落》是一部關(guān)于家庭矛盾和個(gè)人成長(zhǎng)的電影。故事圍繞著高中生齊落的夢(mèng)想展開(kāi)，她渴望成為一名芭蕾舞者。然而，她的奶奶卻希望她過(guò)上穩(wěn)定的生活，與她的夢(mèng)想形成了沖突。這導(dǎo)致了齊落的自閉和抑郁，她陷入了困境中。為了幫助齊落走出困境，她的母親周百惠決定尋求心理咨詢師林展信的幫助。林展信通過(guò)與齊落的對(duì)話和治療，幫助她了解自己的內(nèi)心和情感，并逐漸擺脫了自閉和抑郁的狀態(tài)。在治療的過(guò)程中，林展信也揭開(kāi)了一個(gè)家庭秘密，這個(gè)秘密讓所有人都受到了影響。這個(gè)秘密的揭示引發(fā)了家庭成員之間的對(duì)話和理解，最終幫助他們解決了彼此之間的矛盾和隔閡。通過(guò)這個(gè)故事，觀眾們可以看到家庭矛盾和秘密對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的影響。它提醒我們，溝通和理解在家庭關(guān)系中的重要性，以及通過(guò)面對(duì)問(wèn)題和尋求幫助來(lái)解決困境?！饿L落》以其真實(shí)而感人的故事引發(fā)觀眾對(duì)家庭關(guān)系和情感問(wèn)題的思考。它提醒我們，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和內(nèi)心世界，我們應(yīng)該尊重和支持彼此，共同成長(zhǎng)和前進(jìn)。

我聽(tīng)到了一個(gè)失語(yǔ)者的聲音。 第一次聽(tīng)“鯨落”這個(gè)詞，是在b站里看一個(gè)重度抑郁癥患者的視頻，視頻用藍(lán)色的海洋插畫(huà)作背景，聲音很好聽(tīng)的up主在將自己的故事娓娓道來(lái)。她的第一句話我記得很清晰：“我一直都在講別人的故事，今天我想講講自己的故事”。再次看到《鯨落》，是在移動(dòng)影院平臺(tái)。 “鯨落”，是一個(gè)關(guān)于“失語(yǔ)者”的詞。 《鯨落》是一個(gè)關(guān)于失語(yǔ)者的故事。而這次失語(yǔ)，發(fā)生在一個(gè)近乎破碎的原生家庭中。故事是在一個(gè)由奶奶、母親和女兒構(gòu)成的家庭中展開(kāi)的，表面看來(lái)，這是一個(gè)套路式的展現(xiàn)“我做的一切都是為你好”引發(fā)的矛盾，以高考為背景，婆媳關(guān)系的沖突為輔助。但深入影片內(nèi)部，我們首先可以觀察到的是家庭中權(quán)力結(jié)構(gòu)失衡導(dǎo)致的多重失語(yǔ)。 女主角齊落是失語(yǔ)的，她感覺(jué)自己是那頭與眾不同的鯨魚(yú)，只能發(fā)出高于同類分貝的聲音以至于一生孤獨(dú)?！拔艺f(shuō)的話好像在空氣中一樣”，她被轉(zhuǎn)校到重點(diǎn)高中，紅舞鞋被奶奶剪斷。正在成長(zhǎng)中的青少年是急需確認(rèn)主體性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值認(rèn)同的，熱愛(ài)的事物被有權(quán)力的長(zhǎng)輩粗暴阻止不亞于一場(chǎng)血腥的精神閹割。這也導(dǎo)致了齊落由被迫失語(yǔ)到“主動(dòng)失語(yǔ)”，作為自己的保留地。 母親的角色也是失語(yǔ)的。某種程度上，她作為丈夫進(jìn)監(jiān)獄的“導(dǎo)火索”，在家中被奶奶持續(xù)性地言語(yǔ)暴力，甚至被剝奪了作為母親的資格，作為普通勞動(dòng)者的資格?；钌娜碎g失格就這樣發(fā)生。 再說(shuō)到奶奶，這一個(gè)極為“臉譜化”的角色在“失語(yǔ)”體系中似乎掌握了最高的話語(yǔ)權(quán)，我們可以聽(tīng)到極為重復(fù)、甚至惱人的說(shuō)教。她好像一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)式家長(zhǎng)，而且是男性。那種“一切都是為了你好”，“對(duì)待每個(gè)學(xué)生都像是自己的孩子一樣”的話術(shù)或多或少地出現(xiàn)在每一個(gè)中國(guó)青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些“魔咒”也常常給接受者帶來(lái)不好的體驗(yàn)。然而隨著劇情發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)“奶奶”是一個(gè)虛偽的權(quán)威者，她想象了一個(gè)在美國(guó)讀書(shū)的優(yōu)秀兒子，在墻上掛滿獎(jiǎng)狀，重重疊疊的方塊好像“標(biāo)本”，她把自己也活成了標(biāo)本。在虛假的話語(yǔ)中，語(yǔ)言的效力也被消解了，這使得奶奶也是一個(gè)失語(yǔ)者，她喪失了表達(dá)真實(shí)的語(yǔ)言能力。換句話說(shuō)，當(dāng)語(yǔ)言成為暴力本身，我們有理由將其主體視為失語(yǔ)者。 即使如此，這個(gè)故事終究是溫馨的。 鄰居家的心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)母親找到了花藝匠人的工作，班級(jí)里默默喜歡齊落的男同學(xué)用相機(jī)收藏了女孩子清透美麗的瞬間，男同學(xué)媽媽的開(kāi)明松動(dòng)了奶奶的“信念”。在假自殺和真暈倒過(guò)后，危險(xiǎn)的火光熄滅，和解的晨光亮起。 最終失語(yǔ)者都開(kāi)口說(shuō)話了，每個(gè)人物終于可以進(jìn)行真正的表達(dá)了。原生家庭的危機(jī)也得到了解決。正如影片結(jié)尾的字幕所說(shuō)的，每個(gè)家庭的問(wèn)題都要呵護(hù)和解決，因?yàn)橛H密關(guān)系的特殊性往往成為剝奪主體性的元兇，而任何一個(gè)喪失主體性的個(gè)人都終將成為孤獨(dú)的鯨魚(yú)。 但愿每個(gè)人都可以聽(tīng)到鯨歌。