《露西亞之后》是一部備受關(guān)注的墨西哥電影，該片榮獲了“一種關(guān)注”最佳影片獎。由才華橫溢的墨西哥導(dǎo)演米歇爾·佛朗哥執(zhí)導(dǎo)，該片講述了一對父女搬遷到一個陌生的城市，勇敢地迎接新生活的挑戰(zhàn)。影片以細膩而真實的方式展現(xiàn)了女兒在新學(xué)校遭受校園暴力的經(jīng)歷。這個主題引發(fā)了觀眾們對于校園暴力問題的深思和共鳴。在戛納電影展上，觀眾們紛紛流下了感動的淚水，對于影片的情感表達和劇情展開給予了高度的評價?！堵段鱽喼蟆芬云湔鎸嵍羁痰目坍嫞约皩τ谏鐣栴}的敏銳洞察力，成為了一部引人入勝的電影作品。導(dǎo)演米歇爾·佛朗哥通過細膩的鏡頭語言和出色的演員表演，將觀眾們帶入了一個充滿挑戰(zhàn)和困惑的世界，引發(fā)了對于家庭、校園暴力和成長的思考?！堵段鱽喼蟆返某晒Σ粌H在于其引人入勝的劇情，更在于其對于社會問題的敏感和深刻的剖析。這部電影不僅僅是一部娛樂作品，更是一部引起觀眾深思和反思的作品。它通過講述一個小女孩的故事，揭示了我們所面臨的一些深層次的社會問題，讓觀眾們思考如何改變和解決這些問題?？傊?，《露西亞之后》是一部感人至深的電影作品，它以其真實和深刻的刻畫，引發(fā)了觀眾們對于社會問題的思考和反思。導(dǎo)演米歇爾·佛朗哥通過出色的導(dǎo)演技巧和演員表演，成功地將觀眾們帶入了一個充滿挑戰(zhàn)和困惑的世界。這部電影不僅僅是一部娛樂作品，更是一部引發(fā)觀眾思考的作品，值得每個人去觀看和思考。

 暴力、言語、杯葛都屬於是校園欺凌的一種，在美國有年輕同志因抵受不住校內(nèi)的恐同氛圍，選擇用自殺解決問題。校園欺凌的問題對於家長來說不易察覺，更多的是家長會懷疑自己的小孩是否與別人在溝通與相處產(chǎn)生問題，才致不受歡迎。很多時候，這種的欺凌都沒有主要的原因，就是一班人覺得你很好「玩」，於是就一起「玩」。然而，有些同學(xué)起初並不想一起「玩」，但看見別人的行為為了與別人「相同」，獲得信任，只會成為欺凌事件的參與者。

  《校園欺凌後》(After Lucia)在康城影展奪得一種關(guān)注項目的最佳電影，電影採用固定的機位，用平實的角度，淡淡然的拍出這一宗的欺凌事件，帶到受害者與加害者的面貌，再用到「因果關(guān)係」作結(jié)，全片流露出一種抑壓的感覺。這部電影那麼一鳴驚人不是沒有原因的，它並沒有採用到「目睹」來拍攝全部的欺凌的情況，反而在鏡頭的運用上用到「隱藏」，觀眾深知受害者就在門後，但鏡頭卻停留在拍攝學(xué)生們耍樂的情況，帶出一種天南地北的襯托與對比。而全片不禁使人「同情」受害者的情況，正視校園欺凌的問題。

  片中人ALEJANDRA與父親為了忘記失去摯親的傷痛而搬到新的城市居住，而年少的女兒以前曾經(jīng)貪玩與朋友吸毒，而被學(xué)校查出。來到新環(huán)境，新的同學(xué)其實也不至於好在那裡，他們把青春揮霍，吸煙、喝酒、初嘗愛戀，相當?shù)拈_放。然而在新的環(huán)境裡總有害群之馬，女主人公是貪玩無知，在知情的情況下被拍下了性愛影片。男同學(xué)的手機遺失，影片傳到網(wǎng)上。欺凌正式開始。

  無可否認的是影片的前半部敘事的節(jié)奏略為鬆散，但到下半部則漸入佳境，走入欺凌的正題。但綜觀後段更顯張力，走到受害人的世界，窺探校園欺凌是如何的影響著所有的人。在電影裡頭明明影片中是有兩人的，但偏偏女性的形象被定型為「蕩婦」，而男方則視為是理所當然。常說學(xué)校是一個小社區(qū)，特別是今時今日傳播效果之強，幸好事件尚未流出到社會的層面，否則主人公更要面對比校內(nèi)更強的壓力。單是校內(nèi)就已經(jīng)令人痛不慾生，女方背負所有罪名，男的視她為洩慾對象，女的則心生妒忌，所謂的妒忌是一種想像的，像是搶走她們心儀的男生一樣。

  起初主人公與同學(xué)的關(guān)係也不錯的，甚至是走進新的社區(qū)，一切如是好奇。但偏偏在朋輩裡「行差踏錯」就影響到她與所有人的關(guān)係，回歸現(xiàn)實，相信每所學(xué)校都會有如此的同學(xué)，曾聽說過的欺凌是從「性取向」有關(guān)，也聽說過是從外表，從家庭背景有關(guān)。所指的加害者並不只是指施加暴力，傷害別人的人，而是對事情冷漠的人都是加害者，他們沒有惻隱之心，沒有叫停暴力，反而讓傷害擴大，也是需要指責(zé)的。
  在電影中所展示的欺凌過程裡實是充滿壓抑，很大的程度上是在於不希望驚動到校方，事情都是在老師監(jiān)測範圍以外，而任由學(xué)生低調(diào)地進行。而電影裡頭並沒有特別的提到校方與學(xué)生之間的關(guān)係，反而把焦點放在學(xué)生的關(guān)係裡，表達出一個沒有人願望發(fā)聲的世界，而受害者的不反抗就是基於她自身的羞愧，故此她選擇啞忍與沉默，甚至是選擇後來的出走。一般受到校園欺凌的受害人，很大程度上會對欺凌盲目，既然改變不了別人對她的看法，就只有換個心情生存下去，畢竟學(xué)業(yè)仍然要繼續(xù)的。

  影片裡某些的欺凌鏡頭拍得挺直白，眾人用擬似精液製造的蛋糕強迫她進食，那一幕特別看得令人揪心，而且影片當中有情節(jié)講到勒索的問題，而受害者不願向教師說出發(fā)生什麼事，到底是自尊重要還是清白重要？看來是很難權(quán)衡輕重的東西，但可以肯定的是我們不能夠接受這種不尊重人又自私的行為。欺凌事件一件都嫌太多，孩子在成長的過程應(yīng)該是幸福快樂，應(yīng)該是團結(jié)在一起，沒有一個被遺棄。當最後主角的父親用處決別人來作結(jié)，冤冤相報何時了？任何人都應(yīng)該保護好自己，避免傷害，更要注意自己的行為，多一份的同理心。

  校園欺凌不是一件事不關(guān)己，己不勞心的事情，受害者的烙印可謂是一世的，而我們可以做的並不只是傾聽，而是行動。將心比己，每個人都有機會成為下一個目標。

文/Dorothy

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