這篇影評(píng)可能有劇透

——通過《風(fēng)景》的“技藝”解讀“記憶”


摘要：以斯洛伐克導(dǎo)演馬汀?蘇里克（Martin ulík）的影片《風(fēng)景》（Krajinka ）入手，分析其中的電影語言，通過命名、聲音、畫面剪接、敘事四個(gè)方面，詮釋了大的歷史背景下小人物的個(gè)體記憶，以此構(gòu)建成為一個(gè)國家的集體記憶。
關(guān)鍵詞：《風(fēng)景》 聲音 畫面剪接 敘事 記憶

本文以斯洛伐克導(dǎo)演馬汀?蘇里克（Martin ?ulík）的影片《風(fēng)景》（Krajinka ）為例，通過電影語言的分析，探討個(gè)體記憶與集體記憶的關(guān)系。影片通過十個(gè)在小城鎮(zhèn)展開的故事，帶領(lǐng)觀眾先后通過斯洛伐克二十世紀(jì)的歷史。在開始講故事之前，首先出現(xiàn)了一段畫外音，“這個(gè)國家從來就沒有過，將來也不會(huì)有，沒人談?wù)撨^，也沒人記得，好像從地圖上永遠(yuǎn)消失了一樣，幾乎沒人記得孩子是什么時(shí)候出生的?！笔且粋€(gè)男子深沉的聲音。接下來，它描述了一個(gè)平靜國家的人民不同的遭遇，但也許它從未成為一個(gè)國家。在若干年后的今天，很多人也許都淡忘了，但那些古老的回憶仍然會(huì)讓大家感動(dòng)不已，一個(gè)個(gè)小故事組成了感動(dòng)的元素，這些普通人民的故事會(huì)讓人銘記。
導(dǎo)演馬汀?蘇里克曾說過，我們也可以寫一個(gè)故事，一個(gè)家庭的命運(yùn)，但我覺得那樣會(huì)破壞我最終的意圖。我喜歡這種分散的描述，就好像我看著這個(gè)國家的地圖，可以指著這里說啊這是男人被火車撞倒的地方，這個(gè)房子里的女人離開這里去了布拉格……于是，我接下來的討論，將從命名、聲音、畫面剪接、敘事四個(gè)方面展開，希望能夠展示出一種堅(jiān)定的不可磨滅的記憶。

一、命名的幾重含義
一般來說，對(duì)于一個(gè)命名，既有空間也有實(shí)體的和象征的多重含義在里面：實(shí)體——指一個(gè)可以指認(rèn)的地理空間；象征的——指深層意涵。
這部影片有一個(gè)比較模糊的名稱，krajinka是斯洛伐克小的“國家”、“地區(qū)”、或“風(fēng)景” 。雖然“風(fēng)景”已被用作正式翻譯，但它只是在這三種情況下最適當(dāng)?shù)亩?。它??ulík所選擇的名稱，很清楚地表明，他打算讓這個(gè)命名成為關(guān)于國家性質(zhì)的某種形式的聲明，而不是那個(gè)小（約500萬人）而相對(duì)較新（斯洛伐克于1993年1月1日實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立）的國家。
第二個(gè)故事的開篇，在一連串的射擊后，出現(xiàn)了“這個(gè)鄉(xiāng)村就是這么偏僻，甚至在軍事地圖上都找不到它，沒有人敢大聲說，他們總是取得歷史性的勝利”這樣一段畫外音，旨在告訴受眾實(shí)際上“這部電影產(chǎn)生的最初就是這些零零散散的小故事，它們瑣碎細(xì)小，主人公的名字無從考證，甚至故事的真實(shí)性也沒法確定，沒有文字記載而僅僅來自朋友親人們的口口相傳，但是它們的內(nèi)容是如此有趣，里面每一個(gè)人物形象都是那么鮮活?！保R汀?蘇里克）的確，影片所有的故事都在這個(gè)小鎮(zhèn)上展開。
         所謂“風(fēng)景”，只是這個(gè)國家最表面的東西，那么它到底還有沒有歷史的記憶？將是我們需要探索的深層含義，那就是一個(gè)國家、一個(gè)民族的認(rèn)同感。正如在第八個(gè)故事中，突然出現(xiàn)的瑞斯醫(yī)生談到了猶太人的問題，談到了“我們”與以色列的相似，這是一個(gè)國家的內(nèi)在風(fēng)景。

二、聲音
1、音樂
片中有三段音樂是最為經(jīng)典的。其一，如同開篇展示圖畫時(shí)那樣，含有宗教性的啟示意味，非常莊嚴(yán)肅穆，從第六個(gè)裁縫的故事和第八、第九個(gè)故事中都可以看出，當(dāng)?shù)厝藢?duì)于虔誠的基督徒或天主教徒是很尊敬的。這儼然是在說明上天指引著這個(gè)民族，他們都是最善良的子民。這種信仰，奠定了整部影片的基調(diào)。所以，這段音樂也在第三、四、六、八、十個(gè)故事中中出現(xiàn)了多次。此外，第三個(gè)故事中乞丐西里爾的歌唱，也體現(xiàn)了濃厚的宗教形態(tài)。這些告訴我們這個(gè)國家集體的最基本的意識(shí)形態(tài)。
其二，是一種輕快靈動(dòng)的節(jié)拍。它出現(xiàn)在第四個(gè)故事中兄弟倆的四段奔跑，在濃郁的灌木叢中，兩個(gè)淘氣的小男孩進(jìn)行各種惡作劇，展示了即使戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期也無法動(dòng)搖的歡樂童年。與其它同題材影片不同的是，它拒絕了控訴，而是向受眾展示一個(gè)安樂祥和的生活狀態(tài)。非常有意思的是，在父親帶著兄弟倆去承認(rèn)偷槍的時(shí)候，同樣是這段音樂，用低音演奏出來，居然也能達(dá)到恐怖壓抑的效果。同時(shí)，這段音樂還出現(xiàn)在第一個(gè)故事小艾姆瑞克的父親飛奔去幫他找醫(yī)生、第三個(gè)故事中老乞丐農(nóng)夫的狗追逐得四處逃竄、第七個(gè)故事中的兒子疾馳摩托車趕往酒吧和礦、第十個(gè)故事中文克的偷獵與奔跑。這一切仿佛在向我們聲明，這是一種動(dòng)感的音樂，這個(gè)民族是如此的崇尚歡樂，他們的個(gè)體生活是這樣的輕松愜意。
其三是士兵列隊(duì)行進(jìn)時(shí)的音樂。僅在第四個(gè)故事中，就出現(xiàn)了匈牙利、德國和俄國的軍隊(duì)，而十個(gè)故事中的一部分竟是由這些軍隊(duì)的行進(jìn)來連接的，例如第二、三、四個(gè)故事。然而不論是哪個(gè)國家的隊(duì)伍，都是以同樣的快而亢奮的節(jié)拍來伴隨行進(jìn)，實(shí)際上應(yīng)該叫做入侵。對(duì)于一個(gè)民族來說，外來的侵略或許不會(huì)存在本質(zhì)性的區(qū)別。

2、畫外音
旁白、獨(dú)白、解說詞是畫外音的主要形式。它在這部影片中絕不厚此薄彼，而是出現(xiàn)在所有的場(chǎng)景中，一般是以一個(gè)男子的深沉的嗓音來展現(xiàn)。通過這種形式，向我們交代了背景、人物心理，并且對(duì)于當(dāng)前形勢(shì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
其中，獨(dú)白是畫面中人物的心理活動(dòng)的語言表述，是揭示人物內(nèi)心世界的重要手段。這種形式在片中偶爾出現(xiàn)，最明顯的是第九個(gè)故事中對(duì)于安妮心理的披露：“安妮知道她不能再旅游了，但她不想破壞瑪麗的興致?！鄙钊肴宋锏膬?nèi)心世界，為我們打開另一扇窗，開辟了身臨其境的思考維度。
解說是介紹、解釋畫面內(nèi)容、闡述影片創(chuàng)作者思想觀點(diǎn)的表達(dá)方式，也是該文本貫穿始終的畫外音形式，開頭、結(jié)尾的綜述是很明顯的。接下來，它們對(duì)于故事情節(jié)的推動(dòng)也起到了重要的作用，下面舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。場(chǎng)景一：“他們不想要，但一副棺材總是必須買的。”場(chǎng)景三：“可憐的西里爾，他媽媽生他時(shí)就死了。進(jìn)入天堂，于是他孤身一人度日，永遠(yuǎn)不能吃飽肚子。”場(chǎng)景五：“在那個(gè)村子偶爾也有很奇怪的事發(fā)生，有時(shí)候奇怪的即使親眼看到的人都不相信自己的眼睛?！眻?chǎng)景七：“在村子中部有一座小房子，住著殘暴的塞波特和他善良的老母親?！?場(chǎng)景九：“她們?yōu)榱苏业胶⑼瘯r(shí)期的雕刻，在樹上尋找了很長(zhǎng)時(shí)間，她們不知道老菩提樹，已經(jīng)干枯，這棵已經(jīng)不是原來的那棵。以為是樹長(zhǎng)的太大，從而被掩蓋在下面?！?br>畫外音擺脫了聲音依附于畫面視像的從屬地位，充分發(fā)揮聲音的創(chuàng)造作用，打破鏡頭和畫面景框的界限，把電影的表現(xiàn)力拓展到鏡頭和畫面之外，不僅使觀眾能深入感受和理解畫面形象的內(nèi)在涵義，而且能通過具體生動(dòng)的聲音形象獲得間接的視覺效果，強(qiáng)化了影片的視聽結(jié)合功能。畫外音和畫面內(nèi)的聲音及視像互相補(bǔ)充，互相襯托，可產(chǎn)生各種蒙太奇效果。

3、廣播
單獨(dú)列出來，是因?yàn)檫@在該片中格外有特色，共出現(xiàn)了三次。
第一次，第四個(gè)故事。內(nèi)容如下：“在正確法律精神引導(dǎo)下，被組織起來工作的猶太人，早上的哦啊車站附近的集中點(diǎn)集合。第一，一頂帽子，2到3套衣服，3套內(nèi)衣，2條毛巾，2雙鞋，一條毯子和3雙襪子。第二，清洗用品，一塊香皂，刮胡刀，一個(gè)杯子，一套盤子，一個(gè)牙刷，6塊毛巾。第三，規(guī)定三天時(shí)間。還有，貴重物品煙，火柴，表，錢和其它貴重物品都會(huì)被代表猶太人利益的部長(zhǎng)卡諾卡醫(yī)生拿走?！边@里夾雜著吉普車的發(fā)動(dòng)機(jī)聲音，非常明顯地揭示了那種被入侵情形下的高壓統(tǒng)治。而更為突出的是，接下來講述的故事卻是兄弟倆無憂無慮的童年來進(jìn)行對(duì)照。然而到了最后，他們偷槍導(dǎo)致父親被打；他們最喜愛的戰(zhàn)利品（指南針）在俄國士兵用槍的威脅下不得不上交。自此，孩子也在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大。
第二次，第七個(gè)故事?！拔覀儭ňS特瓦工廠的工人，我們譴責(zé)羅馬教廷的巴結(jié)者，他們向我們年輕的共和國傳播腐敗思想（奧當(dāng)斯是忠誠教徒，這個(gè)國家原本崇尚如此），羅馬教廷為了使用間諜，利用自己的外交手段（背景花面是是教堂的神話傳說油畫，黑白），發(fā)展偽善的天主教牧師軍隊(duì)，要推翻我們社會(huì)主義體系，我們對(duì)敵人特工已經(jīng)藏在我們修道院的消息感到可怕，并且已經(jīng)在教堂里找到他們的武器，所以我們要感激我們的安全軍隊(duì)。是他們搗毀了這個(gè)巢穴，關(guān)押牧師領(lǐng)導(dǎo)，羅馬教廷的勢(shì)力已經(jīng)在我們國家完蛋，我們建議檢查所有的教堂和教區(qū)長(zhǎng)管區(qū)，人們齊心協(xié)力一定會(huì)把它們變成娛樂中心，愿世界和平！”是像誦經(jīng)一樣的聲音，意味著狂熱，以及嚴(yán)重的意識(shí)形態(tài)壓迫。
第三次，第十個(gè)故事?！?月21日早上，由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)軍隊(duì)，已經(jīng)危險(xiǎn)的穿過我們國家的邊界，入侵者接管共產(chǎn)主義總部，還有政府和總統(tǒng)的住處。（迷惘的表情）國家政治領(lǐng)袖被帶到一個(gè)不知名的地方，后來進(jìn)入莫斯科談判，（老少男女小孩子，耳朵貼著收音機(jī)，非常關(guān)注）軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)集體被合作者接管，布拉格，布拉迪斯拉法，和其它城市的居民，毅然的反抗，市民們，我們呼吁大家，不要收到煽動(dòng)參加多余的行動(dòng)，保持消極抵抗，不要和叛國者合作！（掃過山川）我們和你們?cè)谝黄?，和我們?cè)谝黄稹！逼渲邪殡S著恐怖的節(jié)拍，重低音打出的節(jié)奏。同樣對(duì)比的是文克的親情與愛情，一切看似美好而頹廢，最終也以父親的死亡來展示某種終結(jié)。
我們知道，在二十世紀(jì)的很長(zhǎng)一段時(shí)間，廣播都是最普遍的輿論窗口。人們用它來發(fā)布通知、宣傳方針，甚至還有娛樂豐富生活。所以，很多人還是依賴這樣一種媒介的，由此可也見它的影響力之廣泛深入。

4、噪音
是自然的聲音，讓我們更加貼近生活。因?yàn)閷?dǎo)演力圖呈現(xiàn)的，始終都是小鎮(zhèn)上普通居民的平凡生活。于是，我們?cè)诟鱾€(gè)故事中，幾乎都能夠聽到鳥鳴、狗吠、雞叫等等，也還有人的叫喊。平淡的真實(shí)的生活，讓我們看到這些從容的個(gè)體。
此外，還出現(xiàn)了多次人們的笑聲，他們?nèi)际前l(fā)自內(nèi)心的暢快。場(chǎng)景二中阿加莎夫人在舞會(huì)上放蕩的笑已經(jīng)讓受眾可以了解這個(gè)女人的品行，場(chǎng)景四中軍官調(diào)戲兄弟倆的母親時(shí)所有士兵的淫蕩的笑讓受眾感受到這個(gè)被侵略的民族的屈辱，場(chǎng)景六中老裁縫和朋友的笑意味著安逸舒適的生活。林林總總，各有不同的意味。

二、畫面剪接——構(gòu)圖與影像
通過鏡頭動(dòng)作的推、拉、搖、移、跟、升、降等運(yùn)動(dòng)性鏡頭的剪接，構(gòu)成了有沖擊力的影像，可以看到故事在寫實(shí)層面和象征層面分別與場(chǎng)景組織起來。
1、廣播
這是一種畫外音的呈現(xiàn)，但是與廣播相伴的圖景都頗有意味，而且所有的背景都是以黑白的方式顯現(xiàn)。
場(chǎng)景四：廣播是由架設(shè)在吉普車上的大喇叭而呈現(xiàn)的，吉普車緩慢的在小鎮(zhèn)街道上前進(jìn)，象征著這個(gè)笨重的甚至即將或已經(jīng)癱瘓的龐大的國家機(jī)器。而小鎮(zhèn)的街道上居然空無一人，一方面自然表明了高壓統(tǒng)治，另一方面或許也說明了人們的消極抵抗，正如下一段廣播所倡導(dǎo)的反抗方式。
場(chǎng)景七：講述的是對(duì)于宗教的抵制。這里展示的圖畫全部都是中世紀(jì)以來非常有名的宗教油畫，尤其是給了耶穌被縛的圖畫一個(gè)長(zhǎng)鏡頭的特寫，似乎是在說這種原罪到任何時(shí)候都無法終結(jié)，而信仰宗教的子民注定處于被壓迫被束縛的狀況中。
場(chǎng)景十：這里給出了一連串的面部特寫，多是迷惘的表情，那是剛剛由廣播得知自己淪為亡國奴的情形。分別多角度的呈現(xiàn)了這個(gè)社會(huì)的各個(gè)階層，有老人、孩子、中年男子、年輕女子。他們的耳朵貼在收音機(jī)上，唯恐錯(cuò)過了什么或領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了什么，非常關(guān)注而沉痛的神情。在廣播的后半段，全鏡頭拉過所有的祖國山川，緩慢而哀傷的，最后呈現(xiàn)熊熊燃燒的烈火。

2、燈光
所有場(chǎng)景都會(huì)出現(xiàn)的就是房間里投射出的燈光，它會(huì)給人很家居的溫馨感覺。尤其是在黑夜中出現(xiàn)，光線也顯示出這個(gè)村鎮(zhèn)的寧靜怡和。在某些場(chǎng)景中，酷愛出現(xiàn)夜晚的篝火晚會(huì)，例如場(chǎng)景三、四、五，這些都體現(xiàn)了人們的娛樂，傳遞出西方傳統(tǒng)中的喜劇精神。其二是自然光的應(yīng)用，畫面始終籠罩著柔和的暖暖的色調(diào)。
不得不格外強(qiáng)調(diào)的是，故事九中出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)燭光，長(zhǎng)鏡頭的遠(yuǎn)景，呈現(xiàn)完整的墓地，其中點(diǎn)綴點(diǎn)點(diǎn)光亮。鏡頭推進(jìn)，出現(xiàn)手捧蠟燭的孩子們，漸漸地也有大人。是西方的新年將至，大家來憑吊先人，非常肅穆的花面與神情，當(dāng)然也有歡樂的瑪麗。每個(gè)人的面龐上都籠罩著上帝的福音，他們守候著這和平，守望將來的幸福，戰(zhàn)爭(zhēng)終于過去了。國家在哪里？

3、色彩
影片中的色彩始終無比濃郁，不論是彩色還是黑白，彩色宛如油畫，黑白好似中國畫的潑墨。很明顯，彩色往往絢爛斑駁，而黑白也是凝脂一般地著墨。這種濃郁的用色也一定程度上體現(xiàn)了導(dǎo)演的人生態(tài)度，對(duì)于悲和喜的敬畏。
色彩在畫面剪接上起到很重要的作用。主要是利用了淡入或淡出（畫面逐漸變暗或明亮以使某一畫面出現(xiàn)或消失）的方式。而且每?jī)啥蜗噜彽墓适?，都是由靜到靜、動(dòng)到動(dòng)來轉(zhuǎn)接，黑白或彩色的色彩也是相關(guān)聯(lián)的。只是在引言、結(jié)語與故事之間，為了轉(zhuǎn)換視角才出現(xiàn)了黑幕跳接，其它的色彩剪接都非常自然的過渡。

三、敘事
1、人物關(guān)聯(lián)性
這些故事發(fā)生的場(chǎng)所或許不能集中在一個(gè)村莊，但至少是在同一個(gè)小鎮(zhèn)中。很明顯，第一個(gè)故事中出現(xiàn)的小艾姆瑞克出現(xiàn)在最后一個(gè)狩獵的故事中，此時(shí)他已人到中年。陡然間，使得這些故事明晰起來，被一條線索貫穿。那么，讓我們?cè)賮砘貞浧渌恍┫嚓P(guān)人物的出現(xiàn)。第一個(gè)故事中的瑞斯醫(yī)生，在第八個(gè)守墓人的故事中同樣出現(xiàn)。第二個(gè)故事的舞會(huì)中，出現(xiàn)了場(chǎng)景一中的小艾姆瑞克。場(chǎng)景五中圍觀的人群里，有第四個(gè)故事中的彼得、鮑爾兄弟和他們的媽媽。在第十個(gè)故事中，當(dāng)父子倆在教室里聊天，也有很多同學(xué)被提起，“我后面是卡馬斯，前面是喬茲?特瑞巴卡亞。”這里的卡馬斯兄弟正是第四個(gè)故事中的彼得和鮑爾。此外，還有一個(gè)非常集中的串連人物的場(chǎng)景，就是在第九個(gè)故事中，瑪麗和安妮一起看小時(shí)候的集體照來追憶往事，提到了當(dāng)年的諸多同學(xué)，尤其是家具商的兒子，這與第五個(gè)場(chǎng)景中布瑞克的名字是吻合的。以上這些人物的追憶，將所有的敘述連成了一個(gè)整體。

2、反復(fù)出現(xiàn)的意象
這里，我希望強(qiáng)調(diào)墳?zāi)埂Ｏ竦谝粋€(gè)故事中的小艾姆瑞克鄰居小女孩的死亡，很令人驚詫的是父親在很急迫地找醫(yī)生的過程中居然可以去訂一個(gè)棺材。初步給人以死亡意識(shí)的展示。接下來，故事四告訴我們俄國人停在這個(gè)村莊是為了掩埋尸體。我看到給了挖坑人一個(gè)特寫，他們哀傷沮喪的表情，那是在埋葬自己的戰(zhàn)友，而下一次戰(zhàn)斗，就有可能是別人來掩埋自己。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于侵略的雙方，究竟帶來了什么？強(qiáng)勢(shì)的政治話語之下，人性被驅(qū)逐到了哪里？最后一個(gè)故事，也是整個(gè)影片的終結(jié)，是以艾姆瑞克的死亡。一個(gè)人的生與死，到這里畫上了一個(gè)圓圈。
對(duì)比故事五中人們對(duì)于吐出來的蛇的態(tài)度和故事十中小女孩對(duì)鳥的態(tài)度，一個(gè)是輕率的避之不及，毫不猶豫地弄死它；一個(gè)是將斑斕的鳥放飛。這是否也意味著對(duì)于被侵略和自由、安樂、幸福生活的態(tài)度呢？

4、回顧片段
         隱藏在影片的字幕后，還有一小段回顧的剪輯。這里從始至終采用了彩色畫面，舒緩深情的配樂，出現(xiàn)一系列鏡頭的組接：射擊的槍口、一群士兵、靶子、繪圖、音樂、舞蹈、隊(duì)伍行進(jìn)、兄弟倆、偷槍、風(fēng)吹動(dòng)庭院、教堂墓地、搬梯子、爬梯子、文克把鳥塞給女孩，女孩放了鳥、文克騎車、文克與父親狩獵、文克與女孩相擁。最后深埋入蘆葦叢，完全沒有過渡，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)，從戰(zhàn)爭(zhēng)到戰(zhàn)后，都是明朗的圖景。
那么，究竟什么東西被遺失被隱藏在蘆葦叢？故事都發(fā)生在斯洛伐克的農(nóng)村，?ulík過去一直呼吁恢復(fù)“簡(jiǎn)單生活”，這在他曾經(jīng)的影片花園（Záhrada，1995年）中已經(jīng)有所體現(xiàn)。在這里，農(nóng)村不再是田園詩般的避風(fēng)港，而是面對(duì)生活的艱辛。


雖然故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)時(shí)獨(dú)立的斯洛伐克國家、猶太人的問題、1968年和規(guī)范化在影片中都談到了，但它們不是其重點(diǎn)。事實(shí)上，導(dǎo)演要我們相信的歷史事件沒有直接影響人民的生活，至少在斯洛伐克是這樣。人們銘記的不是這些事件，即使三個(gè)不同的軍隊(duì)確實(shí)行軍通過一個(gè)人的院子。相反，那些有趣的日常的事件，才是人們印象最深的。
透過荒蕪與蒼涼，有些懷舊、幽默甚至溫柔，極為敏感的展示人類的本性和命運(yùn)。這是一塊被遺忘的土地，世世代代生生死死。導(dǎo)演無意控訴，而是展露溫情。正如艾青的詩：“為什么我的眼里長(zhǎng)含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！币浴讹L(fēng)景》展示斯洛伐克的歷史經(jīng)驗(yàn)，從而評(píng)判道德價(jià)值觀或民族性格。為了追溯一個(gè)國家的歷史，為了證實(shí)一個(gè)國家的存在，而不僅僅只是成為地圖上的一幅蒼白的風(fēng)景。

附表：場(chǎng)景分析。
序號(hào)t場(chǎng)景t影像特點(diǎn)（分鏡頭等）t聲音（對(duì)話、畫外音、配樂）t文獻(xiàn)或者其他圖像t論者評(píng)注
0t彩色兒童畫、黑白稻草人t全景t肅穆舒緩的配樂t祖國山川t孩子氣、天真
1 （時(shí)間碼：3：28-6：35）t小艾姆瑞克與瑞斯醫(yī)生t全景：小鎮(zhèn)街道
特寫：孩童t畫外音、配樂歡快t黑白、動(dòng)作僵硬滑稽t悲既而喜
2（時(shí)間碼：6：35-16：43）t鐘表匠夫人阿加莎與士兵t全景：小鎮(zhèn)聚會(huì)
特寫：性愛場(chǎng)面t畫外音、鐘表聲、腳步聲、槍聲、調(diào)情t彩色、自然光與燈光t女人的風(fēng)流韻事
3（時(shí)間碼：16：43-27：01）t乞丐西里爾與幸福人家的故事t全景：一家人的歡騰
特寫：乞丐面部t畫外音、人物歌唱、配樂歡快、斥責(zé)t彩色、房間里投射的燈光與自然光t可憐人、普適價(jià)值觀
4（時(shí)間碼27：01-43：26）t兩兄弟彼得與鮑爾的成長(zhǎng)t全景：草場(chǎng)、隊(duì)伍行進(jìn)、篝火
特寫：父親表情t廣播、吉普車噪音、配樂輕快或哀傷或肅穆、笑聲、對(duì)話、馬叫、畫外音t黑白轉(zhuǎn)彩色、自然光、火焰t奔跑、孩子的世界、不同國家的軍隊(duì)
5（時(shí)間碼：43：26-46：58）t聾啞人與蛇t全景：灌木叢
特寫：蛇t羊叫、蟲鳴、單方面對(duì)話、笑聲、歡呼、旁白t彩色、自然光、火焰、t荒誕、娛樂
6（時(shí)間碼：46：58-59：49）t裁縫師徒及鄰居t全景：室內(nèi)陳設(shè)
特寫：窗戶t嘲笑聲、反抗聲、調(diào)侃、配樂肅穆、旁白t彩色、燈光t酒杯
7（時(shí)間碼：59：49-76：45）t母子t全景：摩托車飛奔
特寫：表情t廣播、憤怒的對(duì)話、電子配樂、旁白、起哄、雞鳴t黑白，廣播后彩色、自然光t母子親情、棄惡從善、宗教意識(shí)
8（時(shí)間碼：76：45-80：04）t守墓人、瑞斯醫(yī)生t全景：教堂墓地
特寫：表情t配樂肅穆
        自然光、黯淡t音樂剪接
9（時(shí)間碼：80：04-3：00）t瑪麗、安妮t全景：教堂墓地
特寫：表情t輕快節(jié)拍、輕松對(duì)話、笑聲、旁白t黑白至彩色后黑白、燭光、自然光、車燈t幸福感
10（時(shí)間碼：92：28 -108：52）t文克的偷獵、戀愛t全景：代表性建筑與平原
特寫：面部、鳥t畫外音、廣播、鳥叫、愉快對(duì)話、水開的聲音、雞鳴、配樂輕快或肅穆t廣播黑白、彩色飛鳥、耳鳴、雪地、火焰、自然光t親情、愛情、溫暖、教室
11（時(shí)間碼：108：53-109：38）t白茫茫一片大地真干凈t全景，拉過國土t配樂肅穆、悠揚(yáng)、高亢、哀傷t自然光慘淡t黑幕、音樂


參考文獻(xiàn)
[1]tTimothy Corrigan.A Short Guide to Writing About Film.Trans.曾偉楨等.遠(yuǎn)流出版公司，1997年初版。
[2]tGill，Branston, and Roy Stafford.The Media Student’s Book.London and New York:Aiden Group,Oxford,1999.
[3]t《風(fēng)景后面的國家》，《中歐評(píng)論》網(wǎng)頁英文影評(píng)。
[4]t維基百科，“斯洛伐克”。