按語：盡管《The Magic School Bus(神奇校車)》作為面向小學生的科普讀物非常之火，但錢有未逮的家長們也不用糾結于此。因為這套書只是 “有可能” 讓孩子愛上科學，但它 “更有可能” 讓孩子只能接受好玩好學的科普，而 “不太可能” 讓孩子愛上嚴謹得需要苦修的科學。

1、版本說?！渡衿嫘＼嚒返陌l(fā)起基本上是一個商業(yè)行為。童書出版大拿Scholastic(學樂)公司高管Craig Walker冒出了一個將科學知識和虛構故事結合的點子（也就是所謂“兒童科普文學”），然后發(fā)掘了一下手上的資源，找到了有過合作關系的童書編輯Joanna Cole（1944年生人的文字作者）和1945年生人的兒童插畫師Bruce Degen，于1985年推出了第一本試水之作《At the Waterworks(走進自來水廠)》。后來學樂發(fā)現自己挖到了一座金礦，于是基于其兒童科普的定位陸續(xù)推出章節(jié)書、橋梁書、分級閱讀書、視覺大發(fā)現、周邊外番等等，繼而視頻、游戲、學習軟件等方面也開始跟進。1994－1997年推出的主流電視動畫一共4季52集，中文地區(qū)應該有引進翻譯配音版，香港譯名可能叫《鬼馬黃巴士》，臺灣譯名可能是《魔法校車》。

2、關于兒童科普的辯證說。這種漫畫＋想象的熱熱鬧鬧的神奇之旅確實會吸引到孩子：漫畫書看起來不累，奇思妙想的旅行也有吸引力，順便學到的科普知識也足以告慰師長的殷切期望。但是，這種很像微信雞湯文的輕閱讀到底對孩子親近科學有幾分助力，在中文環(huán)境中仍然是存疑的。西方世界強調科學需要field trip(實地考察)，光是這個理念要遷移到我們的應試教育中就不是一套流行叢書所能承擔的。其次，科普不能是僅僅圖一個浮光掠影的樂子，更應該是一個嚴謹遞進的科學發(fā)展歷程（當然，如果還能有趣就更好的）。而嚴肅的科普，個人是不看好能在32頁的繪本中進行呈現的（盡管這套書已經盡量做到了文字量足夠大。）個人覺得，最適合中文世界的兒童科普文學更應該是像早年宋慶齡兒童文學獎中的《大熊貓的故事》。在我的印象中，現時的小學教育不允許孩子對學校老師和課堂知識提出任何質疑，那么西方的那種一切皆是未知、探索才是科學的理念是不可能傳達給孩子的，那么這套書勾畫的“海市蜃樓”可能對孩子而言，還是弊大于利，因為孩子一方面不能去用實踐和實驗來驗證書中的科普，另一方面又因時間放在了這種好讀圖畫書的上面，結果卻失去了接觸嚴謹科普圖書的機會——而后者的科學知識含量可能是孩子更需要的東西。

3、親子共讀及自主閱讀的建議。作為一套風靡于斯的圖書，大家有機會還是要看看的，不過建議找個少兒圖書館先借閱一兩本再說。如果孩子體現出對這方面知識的興趣，是可以入手一套的。學樂出品的這套東西雖然不夠驚艷，但最起碼也是行業(yè)良心之作。孩子愿意看書了解知識總是好事情，家長應該要抓住孩子此時此刻的最近發(fā)展區(qū)。適讀年齡應該是4-10歲。低幼兒童一邊看畫一邊親子交流，就可以給孩子留下關于科學和知識的印象。中高年級的小學生可以自主閱讀，不過鑒于翻譯的問題，西方那邊存在橋梁的功能，中文這邊就少了這方面的經營。如果有親子共讀基礎的兒童，日后能重翻進行自主閱讀，那么會更能發(fā)揮這套書的功效?？破疹悎D書在共讀技巧上沒有太多的建議，只要注意在閱讀過程中響應孩子的興趣點即可。如果想進一步拓展的話，最好家長能代替學校老師來引領孩子走向現實中的科學世界。確實，世界這么大，孩子們肯定想看看，而師長應該教會孩子們用科學的眼光、腳踏實地的修行才能走進世界。the end...

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