《大象》是一部充滿犯罪元素的電影，故事發(fā)生在美國一所普通高中的一天。主要圍繞著幾個(gè)普通學(xué)生展開。John是一個(gè)逃課的學(xué)生，但是在父親的逼迫下，他不得不回到校園。他對攝影很感興趣，經(jīng)常在校園內(nèi)外拍攝人物和風(fēng)景。在學(xué)校的暗房里，他沖洗照片，展現(xiàn)了他對攝影的熱愛。另一位學(xué)生Elias也喜歡攝影，他和John一樣，經(jīng)常在校園里拍攝照片。他最近交了一個(gè)新女朋友Jordan，但是他的過去和其他女孩有過關(guān)系，引起了一些議論。還有一個(gè)學(xué)生Michelle，情緒低落，感到被人冷落。她來到學(xué)校的圖書館幫助工作，希望能夠轉(zhuǎn)移注意力。然而，在校園高墻之外，兩個(gè)受人欺負(fù)的學(xué)生Eric和Alex正在家中午睡。他們對納粹形象和暴力游戲非常著迷，并且在互聯(lián)網(wǎng)上購買了槍支。午睡后，他們決定穿上美軍野戰(zhàn)裝，手持沖鋒槍進(jìn)入學(xué)校，開始了一場可怕的殺戮。《大象》通過展現(xiàn)這些學(xué)生的日常生活和他們之間的關(guān)系，揭示了暴力和犯罪的惡果。這部電影以其真實(shí)而殘酷的場景，給觀眾帶來了強(qiáng)烈的震撼和思考。

導(dǎo)演: 加斯．范．桑特（Gus Van Sant（）
片長: 81分鐘
出品時(shí)間: 2003
第56屆戛那電影節(jié) 金棕櫚獎(jiǎng)

新聞：1999年4月20日，兩名高中生手持自動(dòng)武器闖進(jìn)科倫拜恩中學(xué)大開殺戒，在槍殺13名師生后自殺身亡。

來自別處的一段歌詞：“我從來不認(rèn)為自己是孤獨(dú)地死亡。我太灰心喪氣了，不想再活下去。當(dāng)我離開人世的時(shí)候，你（你們）將感到傷心難過……”

電影：期待血腥和殺戮的快感與刺激的觀眾，請你們?nèi)ミx擇《大逃殺》，或者《殺死比爾》。這里只有平靜的一天里，與常日無甚區(qū)別的生活，只是多了一場屠殺，而即使是這場屠殺，依然可以用不動(dòng)聲色來形容。
安靜的，猶如一部默片。


看過這部電影的人，無一都對它表示出莫大的贊賞，于是我決定要找來一看。于是我最終看了。
其實(shí)它不長，不過81分鐘，但是前60分鐘，我始終一頭霧水。

這里，和任何一所美國的高中一樣，有不良學(xué)生的遲到、女孩子們的悄悄話，無所顧及的情侶，平凡無奇的少女，被人欺負(fù)的少年......長長的，曲折的回廊，圖書館，餐廳，橄欖球場......
影片開始，導(dǎo)演告訴我們，生活沒有什么不同。

在這里，時(shí)間，空間，被一次又一次詮釋。
當(dāng)A出現(xiàn)的時(shí)候，A打電話，被老師叫到辦公室，離開，在走廊遇上B，拍照，出門…...
當(dāng)B出現(xiàn)的時(shí)候，B在校園拍人像，回教學(xué)樓遇到A，給A拍照，這時(shí)C從身邊匆匆走過......
當(dāng)C出現(xiàn)的時(shí)候，C和同學(xué)談話，和老師談話，換衣服，去圖書館，從A和B身邊擦過......

還有，D、E、F、G、H......這些學(xué)生們在這所龐大的教學(xué)樓里忙碌著，彼此之間有著各種各樣自覺不自覺的交集，仿佛一張打開的蜘蛛網(wǎng)上，四散出去的線。
零亂的，卻又彼此交叉。

而攝影機(jī)就像一只行動(dòng)的眼睛，緊緊跟隨著每一個(gè)出場的人物，忠實(shí)記錄著每個(gè)人生命中的最后一天。大段大段的長鏡頭，聽起來語焉不詳?shù)呐_詞、對話。
顛倒交錯(cuò)的時(shí)間、空間、人物，使這部影片，似記錄，又似重現(xiàn)。
在這場將即將來臨的校園暴力事件中。究竟誰是主宰者。在影片的幾乎前一個(gè)小時(shí)里，導(dǎo)演也始終不曾將迷題揭破。
只是讓觀眾在他隨時(shí)變換的視角中，不知所措的猜測。


直到后二十分鐘，各條線索才開始匯總。
影片在這里開始變的清晰，前面出現(xiàn)的許多莫名其妙的情節(jié)，終于綜合到一起，有了框架。
而其中的兩個(gè)叫做Eric 和 Alex的學(xué)生，便是焦點(diǎn)。
有關(guān)其他人的鏡頭，都是發(fā)生在這一天里的。
而只有Alex與 Eric，是沒有被這一天的時(shí)間所限制的。（畢竟那么多的行動(dòng)，不太可能是同一天發(fā)生。）

Eric就是在課堂上被人扔紙團(tuán)欺負(fù)的男孩子，看上去有些木訥，老實(shí)。
面對嘲笑與挑釁，他無動(dòng)與衷。只是默默離開。

在餐廳，眾人吃飯的時(shí)候，他卻拿著一個(gè)小本子邊走邊記錄，最初看到這里的時(shí)候，我并沒有在意，以為是這個(gè)男孩子的怪癖。直到后來他和和Alex詳細(xì)商量行動(dòng)計(jì)劃的時(shí)候，我才明白，他當(dāng)時(shí)的真正意圖。
而他在設(shè)計(jì)行動(dòng)方案的時(shí)候，神采飛揚(yáng)，與先前，判若兩人。

影片的轉(zhuǎn)折來自于Eric彈鋼琴的一段情節(jié)。
他是如此投入，手指在琴鍵上靈活的飛舞，流水一樣的音樂淙淙而出——致愛麗絲。
隨后，Alex進(jìn)門，聆聽。而后開始玩殺人游戲。
Eric的琴聲越來越急促，最終化為狂燥，結(jié)束。
電視上此刻正在講著希特勒和墨索里尼。
……
這一段，我本還是有些昏昏欲睡了，尤其是鋼琴的悠揚(yáng)，幾乎讓人忘記了將要發(fā)生的悲劇。然而，當(dāng)看到Eric從網(wǎng)上訂購的槍支清晰展現(xiàn)在屏幕上時(shí)，我一下清醒起來。瞪大眼睛繼續(xù)關(guān)注下去。烏黑的，嶄新的M4卡賓槍。
他們到雜物房里，嫻熟地上子彈，開槍，木屑四濺。宛如屠殺的前奏。影片也由此擺脫了前面大段大段的平鋪直敘和幾乎令人無法忍受的長鏡頭。
漸入佳境。

而暴力究竟又緣何而起呢？依然沒有明確的答案。只有一段一段的情節(jié)浮現(xiàn)。
其中，包括Alex與 Eric在浴室的同性親熱行為。這也恰好與影片前面出現(xiàn)的一段，某教室中，熱火朝天討論同性戀的情節(jié)不謀而合。那些人，有不屑有反對有不置可否。
而在之后的部分，這些人里，將有人死在槍下。

而影片中著重出現(xiàn)的A、B、C、D、E、F、G…..等人中，只有A僥幸脫險(xiǎn)。他在走出教學(xué)樓的時(shí)候，與拎著背囊走過來的Alex和Eric迎面相遇，也只有他預(yù)感到了危險(xiǎn)的味道。并且開始讓一些人離開。

而剩下的人，就沒這么幸運(yùn)，他們紛紛倒在了Alex與Eric的槍口下。
C就是第一個(gè)犧牲品，她的血濺滿了身后的書架。喜歡拍照的D在給Alex 拍下了最后一張照片后，也倒在了槍口之下。

在整場殺戮中，Alex和 Eric始終沉著、冷靜，絲毫不被鮮血淋漓與學(xué)生的驚叫所動(dòng)，仿佛置身于一場電子游戲當(dāng)中，并不是真實(shí)的死亡。
而影片的節(jié)奏，也因此而到了高潮，雖然慘劇不斷的發(fā)生，然而在屏幕上卻看不到歇斯底里的瘋狂，無論是學(xué)生還是殺手，都是安靜的讓人可怕。
于是，死亡的激烈與學(xué)生及殺手們的靜默形成了強(qiáng)烈的反差，反而使影片更冷峻。

其中，有一個(gè)黑人的出現(xiàn)，讓觀眾有些迷惑。當(dāng)其他的學(xué)生都驚慌逃竄的時(shí)候，他卻仿佛什么都沒發(fā)生一樣，向出事的方向走去。當(dāng)他看到Alex用槍指著倒地的老師時(shí)，他依然一步一步走上前。相信觀眾這時(shí)候應(yīng)該會(huì)認(rèn)為他是身懷絕技的英雄，可以扭轉(zhuǎn)乾坤。不料Alex猛一回頭見到他，一發(fā)子彈打過去，這個(gè)黑人砰然倒地。
隨后，老師也成了槍下鬼。

原來這場屠殺里，是不需要救世主的。

而當(dāng)影片中出現(xiàn)的所有主要人物都一一斃命之時(shí)，只有一對經(jīng)常在學(xué)校里張揚(yáng)的情侶躲藏了起來，。
而這時(shí)，兩個(gè)血洗了學(xué)校的殺手此刻碰面。
當(dāng)Alex找到Eric時(shí)，后者正悠閑地坐在圖書館的椅子上休息。就在這里，情節(jié)發(fā)生了意想不道的轉(zhuǎn)變Alex興奮地告訴Eric自己的戰(zhàn)績時(shí)，一聲槍上，他自己也倒在了Eric的槍下。

的確是出乎意料的精彩之筆。

而影片的最后，Eric不慌不忙尋找到了躲藏起來的那對情侶。不顧他們的哀求以及咒罵，輕松的說起了《天生殺人狂》開頭梅樂莉念的點(diǎn)指兵兵的歌謠——Eenie meenie ninie moe, cath a redneck by his toe, if he hollers let him go……

攝影機(jī)在此刻慢慢的后退，拉開。只留下Eric平舉著槍瞄準(zhǔn)的身影。

終結(jié)。

這篇影評有劇透