這篇影評(píng)可能有劇透

此片故事主線清晰，節(jié)奏緩慢，講述了一個(gè)非洲女孩（伊卡）為了上學(xué)，和父親，和周遭的世俗姿態(tài)作出抗?fàn)幍墓适隆资着錁?lè)別有風(fēng)情，充斥著原始的味道，稍有一點(diǎn)點(diǎn)聒噪。這樣一部近似紀(jì)錄片的電影，于樸實(shí)無(wú)華中，輕易就觸動(dòng)了內(nèi)心的柔軟。

在非洲這個(gè)傳統(tǒng)男性主宰的社會(huì)中，女性根本無(wú)法選擇自己的命運(yùn)，女孩不能夠去學(xué)校上學(xué)，甚至不能享受一個(gè)完整的童年，小小年紀(jì)身體尚未發(fā)育完全，還不知道愛(ài)情是什么，就被當(dāng)做商品一樣嫁與人婦，遭受殘酷的折磨。

本片中對(duì)苦難及人性的挖掘還留有余地，現(xiàn)實(shí)還要?dú)埧岬亩唷Ａ硪徊總饔浻捌渡衬ā?，?duì)于非洲女童的割禮及社會(huì)畸形的寫(xiě)照讓人震驚，但歷史遺留下來(lái)的問(wèn)題又豈是輕易能夠改變的，影片所表達(dá)的現(xiàn)實(shí)意義又有多少力量引發(fā)觀眾的思考。相同的是伊卡和華莉絲都具有反抗精神，對(duì)知識(shí)對(duì)自由的渴望，使她們勇于邁出逃離的腳步，連死亡都不曾懼怕。

馬斯洛在需求層次理論中曾說(shuō)，生理需求是最低級(jí)的滿足，只有當(dāng)?shù)谝浑A段的需求被滿足后才會(huì)進(jìn)行下一階段的需要。但有些人源于內(nèi)心的追求是與生俱來(lái)的不是嗎，陳景潤(rùn)身在陋室，卻依然苦攻歌德巴赫猜想，近期被刷屏的中科院黃國(guó)平博士，其論文致謝引發(fā)眾多網(wǎng)友共鳴，人前的屈辱壓抑，人后的窮困窘迫，靠著那一張張獎(jiǎng)狀才得以維系，真實(shí)是苦難的，而苦難之中的靜默堅(jiān)守，卻于無(wú)形中擁有了巨大的力量。

這力量使得絕境之中懂得了希望，黃博士亦是，伊卡亦是。還有一個(gè)重要因素，伊卡遇到了一位特別棒的老師，在她孤苦無(wú)援時(shí)給予了她莫大的支持與鼓勵(lì)，甚至為了她免于陷入婚姻的泥潭而奔走相救。這讓我想到了2020年度感動(dòng)人物之一張桂梅女士，被稱(chēng)為大山女孩的“校長(zhǎng)媽媽”，她創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，用幾近苛刻的方式讓大山里的女孩接受教育，將她們送出大山，送到高校，送抵這些孩子父輩們無(wú)法企及的平臺(tái)和軌道。面對(duì)他人快樂(lè)教育的質(zhì)疑，有一句話我印象深刻，她說(shuō)：“我們必須拼了，要不停地刷題，要死記硬背，要用填鴨式教育逼孩子走出貧困和大山，只有走出去了，才能有自主選擇的權(quán)利。”是啊，死磕、硬抗，才有可能擺脫大山里的貧窮和愚昧，只有穿越風(fēng)雨、歷經(jīng)苦痛，才有可能成為一個(gè)看起來(lái)普普通通的人。

但究其一生，我們?nèi)酥械拇蠖鄶?shù)，也只是蕓蕓眾生中平凡的人兒啊。