這篇劇評可能有劇透

每年夏天，日本來自各縣的優(yōu)秀高中棒球隊伍將會在甲子園進(jìn)行全國大賽，甲子園也被稱為是“高中體育最高榮譽(yù)的角斗場”，而今年的甲子園，剛好是第一百屆，也就是在這第一百屆，甲子園上演了一場堪稱熱血漫畫真人版的青春故事。

決賽對戰(zhàn)的兩只隊伍就非常戲劇化，一邊是來自日本秋田鄉(xiāng)下的“雜草軍團(tuán)”金足農(nóng)，隊員平時不僅要訓(xùn)練，還要務(wù)農(nóng)，連去東京的路費(fèi)都是村民籌集的，而另一邊則是曾七次奪冠的“王者之師”大阪桐萌。

金足農(nóng)的王牌投手吉田輝星就是這部熱血漫的男主角，他憑著超強(qiáng)的個人能力，一路帶領(lǐng)隊伍進(jìn)入決賽，每場均投140多球，咬緊牙關(guān)拼到了最后一刻。

雖然最后雜草沒有戰(zhàn)勝魔王隊，但結(jié)束的那一刻，甲子園和秋田的上空居然同時出現(xiàn)了一道彩虹，映襯著少年們青春時代最后的拼搏和努力，這樣極致浪漫的情節(jié)，居然不是在漫畫里。

看完真的好羨慕那些少年啊，對他們來說，體育賽場就是個意義非凡的青春舞臺，可以讓他們在高中最后的時刻里，和伙伴、隊友一起，背負(fù)著至高的榮耀去跑去拼去實現(xiàn)夢想。這樣燃爆的、無悔的勝負(fù)之夏，讓每個參賽的少年都成為了勝者。

與此同時，日本最近新推出的一部由素人女高中生出演的青春戀愛綜藝——《勝負(fù)之夏》，讓人忍不住反思起少年與少女之間青春主題的巨大差異。

《勝負(fù)之夏》又叫做《老師！學(xué)習(xí)和戀愛都請教給我吧！》，節(jié)目選出了五位成績較差的女學(xué)生，由四位二十歲左右，帥氣的名校男大學(xué)生來幫忙補(bǔ)課，女生可以選擇自己喜歡的老師↓↓↓

但老師只有四位，所以會有一名老師同時帶兩名學(xué)生的情況，如果想要獲得老師的關(guān)注，就要努力學(xué)習(xí)，提高成績，爭取在這個夏天之后，把偏差值提高到可以進(jìn)入理想大學(xué)的程度。

節(jié)目組的思路是：“年輕女性遇到學(xué)習(xí)困難是很常見的問題，最好的解決辦法就是創(chuàng)造戀愛的感覺，給她一個帥氣的老師，讓她愛上學(xué)習(xí)！”

乍一看這所謂的“勝負(fù)之夏”似乎也充滿了拼搏的青春意味，最開始，我是抱著看真人版《龍櫻》、《墊底辣妹》的心情開始追，但節(jié)目組這個思路總讓我覺得怪怪的，把和老師談戀愛作為學(xué)習(xí)的動力，這樣真的靠譜嗎？

目前B站的中文字幕出到第二集，從前兩集來看，學(xué)習(xí)只是個幌子，這根本就是相親戀愛節(jié)目嘛?。。≌娴牟豢孔V?。?/p>

節(jié)目里共有五位風(fēng)格不同的女高三生，有講話大方的辣妹、溫溫柔柔的軟妹、伶俐的模范生等等……女孩子們都很可愛，但一聚在一起聊的都是喜歡什么樣的男孩子，希望老師是S風(fēng)格的還是溫柔一些的↓↓↓

在私底下的采訪片段，她們也會透露出比起學(xué)習(xí)，其實自己更想和心儀的老師談戀愛的意思，但男大學(xué)生們在私下采訪里談的都是哪個女學(xué)生看起來會比較好教導(dǎo)，成績比較容易提高，看起來像是要正經(jīng)輔導(dǎo)的樣子。

比如說第一位老師進(jìn)教室做完自我介紹，非常認(rèn)真地講了自己如何幫助他人提高成績的經(jīng)驗，但是讓學(xué)生們提問的時候，女孩子們問的卻是：“有沒有女朋友？交往過多少人？”之類的問題↓↓↓

在選老師前節(jié)目安排了每個老師的試講課，除了一個認(rèn)真用道具和糖果吸引大家注意力，努力讓課堂氣氛活躍又兼顧知識講授的“生田斗真”老師之外，其他人的講課水平真的是靠身材和顏值在撐了……

英語課就教“我喜歡你”的多種說法或者翻譯流行歌詞，古文課就擇出了一些與戀愛有關(guān)的和歌（一種日本的詩歌）……

而這些方法也未免太俗套了，課堂氛圍或許會充滿粉紅泡泡，但對于急需提高偏差值的女學(xué)生們來說，未必有多大用處。

后來選老師環(huán)節(jié)也就像牽手環(huán)節(jié)一般↓↓↓

摸頭殺、互取昵稱，商量以后要在哪里見面、上課，怎么聯(lián)系會比較方便什么的，是的，并不是在教室里上課，而是一對一像約會一樣地出去輔導(dǎo)……

師生相認(rèn)不僅變成了大型發(fā)糖現(xiàn)場，還搞了二女選一男的修羅場出來，兩個女孩子同時選了一個男老師，男老師坐在中間一會跟這個說說話，一會背過去跟另一個了解情況，被背對著的女孩子就一臉不開心↓↓↓

這是在學(xué)習(xí)還是爭風(fēng)吃醋了啦？節(jié)目組制造這種競爭的局面，女生的心思只會更加不在學(xué)習(xí)上吧？

有些人會覺得這個節(jié)目很甜，就跟我們平時看的少女漫畫沒什么區(qū)別，畢竟這個節(jié)目本質(zhì)上也就是個寫好了劇本的戀愛節(jié)目罷了，當(dāng)偶像劇來看也沒關(guān)系，不必認(rèn)真。

可如果是劇本，那就更有問題了呀，仔細(xì)觀察，我們會發(fā)現(xiàn)節(jié)目里充滿了對女學(xué)生的偏見和刻板印象，女學(xué)生基本上全都是戀愛腦，展現(xiàn)出來的也是典型的被打壓自信的日本女性形象。

比如上歷史試講課的時候老師講了一個關(guān)于織田信長的小知識，學(xué)生們都感到很新鮮，反應(yīng)也很熱烈，但私下采訪時一個妹子偷偷說：“其實這個我是知道的，因為我看過《信長的主廚》呀?！?/p>

導(dǎo)演問，那你還做出驚訝的反應(yīng)？

女生回答：我反應(yīng)大一些，老師才好繼續(xù)嘛，雖然我是知道的。

節(jié)目取名“勝負(fù)之夏”，寓意可能是在這個期間能夠?qū)W習(xí)與戀愛雙豐收的人就是贏家，先不討論這種輔導(dǎo)形式是否真的能讓女學(xué)生提高成績，為什么女性的價值總是和“愛情”綁在一起？

學(xué)習(xí)又不是什么男女搭配干活不累的事情，只要學(xué)習(xí)能提高，像《龍櫻》和《墊底辣妹》那樣，辛苦特訓(xùn)之后考上了大學(xué)，那就已經(jīng)足夠燃足夠熱血，已經(jīng)是勝者了呀。

為什么少女們的青春浪漫不能和甲子園少年們一樣，去跑去跳去拼一個未來，收獲兄弟情和至高的榮耀，而總是暗戀、表白、遞情書，甚至是內(nèi)部競爭互相嫉妒呢？

回到節(jié)目組的初衷來看，他們是希望讓戀愛成為女生們的動力，提高成績，但仔細(xì)思考，女生成績普遍不好的原因是因為她們動力不足嗎？

在日本，職業(yè)女性的比例很少，路也很難走，大多數(shù)女孩子都逃不掉成為家庭婦女的宿命，如果讀書不能讓自己成為想成為的人，如果人生早就被社會規(guī)定好了，那哪個人還愿意去費(fèi)勁讀書呢？

前段時間日本東京醫(yī)科大學(xué)剛曝出丑聞，為了抑制女生的錄取率，該大學(xué)將所有女生的入學(xué)成績都用乘以0.8或0.9的方式減分，還解釋說這是一種社會的“必要惡”，因為女生就算當(dāng)上了醫(yī)生，也會由于結(jié)婚生子等原因辭職，提高男醫(yī)生比例可以更好地維持醫(yī)院運(yùn)轉(zhuǎn)。

東京醫(yī)科大學(xué)校方為篡改女生分?jǐn)?shù)一舉道歉

大學(xué)潛規(guī)則是如此，社會傳統(tǒng)也是如此，這樣的結(jié)構(gòu)和社會，從來都不會鼓勵女性去擁有自己的事業(yè)，這才是導(dǎo)致女學(xué)生們學(xué)習(xí)動力不足的真正原因吧。

所以，對于那些女學(xué)生來說，戀愛輔導(dǎo)的模式無異于飲鴆止渴，那些包裝著彩色糖衣的甜，都可能成為女生自我發(fā)現(xiàn)的道路上的陷阱，再怎么拼搏、努力，最終人生還是免不了被別人主導(dǎo)。

如果鼓勵女性學(xué)習(xí)，并不是為了鼓勵她們未來有更多能力做自己想做的事情，而只是為了鼓勵她們?nèi)绾握业綉賽劢Y(jié)婚的對象，又怎么真正轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力，讓她們真正燃起學(xué)習(xí)的欲望？

對我來說，我更期待的劇本應(yīng)該是：

這些女學(xué)生們在學(xué)習(xí)和成績一點(diǎn)點(diǎn)提高的過程中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，也看到了人生的希望，所以對學(xué)習(xí)越來越感興趣，甚至私底下約出來一起學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)小組，分享自己從老師那學(xué)到的知識和技巧，最后架空老師，戀愛劇本徹底失效，結(jié)局是姐妹們手牽手一起考進(jìn)了大學(xué)。

比起所謂的戀愛和學(xué)習(xí)雙豐收，這樣團(tuán)結(jié)友愛的勝利才更符合熱血青春的勝負(fù)之夏??！

當(dāng)然啦，我并不是在說“戀愛“不夠青春，不夠美好。相反，情竇初開，怦然心動，和熱血拼搏，揮灑汗水一樣，都是青春里獨(dú)特的存在。美好的青春從來不是千篇一律的，性別不應(yīng)該成為青春的限制條件。

但要說到“勝負(fù)之夏”，戀愛真的那么重要嗎？我們從不為男孩的勝負(fù)之夏加入愛情這個評分項，又何必非要女孩學(xué)習(xí)戀愛兩不誤呢？鼓勵女孩成為自己，找到自己學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)，把未來掌握在自己手里，而不是為了博得異性關(guān)注而學(xué)習(xí)，才是我眼里的“勝”。

選擇性地展現(xiàn)符合性別刻板印象的畫面，只會讓原本活力十足的青春變得奄奄一息，讓人忍不住哀嘆，比起那些可以放肆享受體育、可以擁有理想和抱負(fù)的少年們來說，少女們可以擁有的夢實在是太少了。

所以，我更希望這些女孩子可以擁有一個“龍櫻”式的夏天，而不僅僅是少女漫畫般的戀愛體驗，我甚至希望所有的女孩子都能明白，我們的青春，也是可以像甲子園少年那樣，去追尋更大的意義，結(jié)識更多的同伴，擁有更多的可能的。

文|高橋美美

編輯|青杏醬

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