《曲中情未了》是一部充滿激情和溫情的電影，通過講述喬其姆這位退隱舞臺的歌唱家的故事，展現(xiàn)了音樂世界的殘酷競爭和無盡的追求。影片揭示了人與人之間的師徒情深和友情的珍貴，同時也展現(xiàn)了音樂的力量和背后隱藏的情感故事。觀眾們在電影中能夠感受到音樂的魅力和情感的震撼，無論是音樂愛好者還是喜歡感人故事的觀眾，都會被深深地吸引和感動。演員們通過精湛的表演，將角色的情感和內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，給觀眾留下了難忘的觀影體驗。

這篇影評可能有劇透

1、音樂教師（Le ma?tre de musique，1988）的故事大概是這樣：

音樂大師以威爾第《弄臣》詠嘆調(diào)第九曲宣布引退，歌詞大意是他想把對自身最有價值的東西，從公眾的視線中收回，而對他最有價值的，就是一生探索琢磨的歌唱藝術(shù)。然後，電影再以一首馬勒的〈我已被世界遺棄〉輔助說明他的退休。（《弄臣》詠嘆調(diào)第九曲歌詞：諸位先生，可憐我吧！快把我心愛的女兒還給我，你們並不會有什麼損失，可是對我而言，我的世界將會完整，拜託?。?/p>

退休後的他，用他自己的話，就是感覺自己「就像一個離開了船的水手，既看不見陸地，又回不了船上」，進入了前所未有迷茫與絕望之中——這裡隨著劇情，我們逐漸了解這位音樂大師的內(nèi)心，他的健康問題促使了他另一種程度的深思，毅然決然早早離開舞臺與大眾的追捧，全心掛念在渾身藝術(shù)造詣將何去何從上。這情況一如嵇康臨刑，惋惜廣陵散成為絕響：「袁孝尼嘗請學此散，吾靳固不與，廣陵散於今絕矣！」

就在他退休的生活展開後，在一次筵席中收了一女學生，又在市場上收了一名男學生。收女學生的原因，是這女孩告訴大師，在告別演出中自己聽出了真義——那場音樂會中，觀眾們捏了一把冷汗，以為大師差點失常了，只有這女孩聽出了演唱過程中輕微停頓裡的心理故事。而男學生是無所事事，空有一副好嗓子的街頭混混，他在市場裡邊唱歌邊偷著東西，而大師伯樂識馬，聽出他是可造之材，收為門生。如此，大師的藝術(shù)獲得傳承的機會。

藝術(shù)是情意的表達，是高度理性的表現(xiàn)。除了嚴苛的基本功夫的鍛鍊之外，男孩從市場上一曲丑角故事——雅克奧芬巴赫《霍夫曼故事》中敘事曲〈古時在艾森納哈的宮廷中〉，到文人雅士集會的吟詠——馬勒《大地之歌》第三章〈青春〉；女孩子由莫札特所作《阿爾康德羅，我向你告白…不知從何而來，作品K.294》以傾訴對大師的崇拜與仰慕之情，經(jīng)過老師以舒曼《寂靜的眼淚》溫柔拒絕，最後走出陰霾與風暴，能生動演唱威爾第《茶花女》第三曲〈自由自在〉——他們倆學會了情感的收放、控制和昇華。在參加音樂盛典的路上，這位音樂大師送他們一程，路上沒有多說什麼，到了目的地也沒有下車，這是大師所授最後一堂課。這堂課的成果，表現(xiàn)在參加音樂盛典的某一晚，那天風暴來襲，雷雨交加，女孩子到男孩的房間，兩人相擁，互相慰藉，度過可怕的黑夜，而隔天晴朗的早晨，彼此沒有依戀與纏綿，沒有過分的贅求，在安靜中又相忘於江湖。這兩個孩子情感收放自然又自如——這就是大師課程的精髓。他們之所以在音樂的盛典上大放異彩，技壓全場，就在於他們對情感掌控能力，在他們對藝術(shù)的品與味上，而不同於其他參與者在生存的比拚競爭，或名聲、地位、財富的尋求上。歌唱對於他們是「古之學者為己」，而非流俗的「今之學者為人」——為顯耀於他人。

與此同時，遠方的老師沉醉在音樂裡渾然忘我，他彈奏著也演唱著舒伯特的〈音樂頌〉：「親愛的藝術(shù)，在多少灰暗的時光中，生命的困難纏繞著我，而你卻仁慈的給予我溫暖的愛，領(lǐng)我進入更好的境界中。」此刻的他已病入膏肓，然而卻也火盡薪傳！電影的尾聲，引用了片頭在大師退休時一樣的音樂，也就是馬勒的〈我已被世界遺棄〉，然而，這次是悼念他的辭世。

2、這電影距今三十多年，我二十多年前在高中國學社的社課中觀賞。當時的事情，我記得三點，一是辛意雲(yún)老師讚美我們，說我們這群孩子第一次看藝術(shù)電影就能從頭看到片尾字幕結(jié)束後才活動，他說這不簡單，說我們表達了對藝術(shù)完整性的尊重；第二，要我們注意電影中所唱的歌曲與歌詞，都是內(nèi)在世界的寫照；第三，當電影故事進行到「風暴的夜晚，女孩走進男孩的寢室，直到隔天清晨，揮揮衣袖離開」，他要我們注意他們是如何處理自己的情感，包括恐懼。其中最後一點，在長大後，我才知道那是多麼難而不容易做到的一件事！